jueves, 31 de enero de 2013

HISTORIAS ORALES


HISTORIA ORAL

Tema: La decadencia de los mayas.

Entrevistados: padre de familia, historiador y político.

Objetivo: identificar las vivencias de cada entrevistado a través de las respuestas del tema.

PREGUNTAS DE ENTREVISTA:

 En equipos se propusieron las siguientes preguntas y los siguientes entrevistados para analizar el término vivencias e intencionalidad:
 
¿Qué has oído o sabes acerca de la cultura maya?

Según los libros de historia la cultura maya existió en el periodo del 200 al 900 DC, ¿sabes o tienes idea acerca de los motivos de su decadencia?

Sabias que en su época de apogeo sus ciudades tenían miles de habitantes y requerían de recursos para alimentarse ¿Qué opinas acerca de los problemas alimentarios a los que se tuvieron que enfrentar?

Una teoría acerca de la decadencia de la cultura maya menciona acerca de la crisis alimentaria a la que se enfrentaron y el agotamiento de los recursos naturales, De acuerdo a lo que hoy vivimos en cuanto a crisis alimentaria en el mundo y a los limitados recursos con que contaban los mayas ¿Crees que esa teoría puede tener sustento, con qué argumentos?

¿Crees posible que la falta de planeación y sobreexplotación en el aprovechamiento de los recursos naturales puede llevarnos actualmente a una decadencia de nuestra cultura?

¿Qué rol debieron de haber tenido la organización política y social en la decadencia de la cultura maya si esta teoría fuese verdadera?

¿En nuestra actualidad  que peso tiene la organización política y social en la aplicación de un desarrollo sustentable?


Analisis entrevistas.

 

Después de analizar las respuestas  de los entrevistados podemos considerar algunos resultados lo mas objetivos posibles:

 

Iniciando con la interpretación del padre de familia nos indica un desconocimiento del tema, ya que no tiene argumentos claros para explicar o para contestar las preguntas y casi todo lo relaciona con la carencia económica actual del país y asegura que en la antigüedad no existía la carestía y en un principio estaba convencido de esto, mas sin embargo algunas de nuestras preguntas estaban diciendo lo contrario y conforme fue pasando la entrevista  fue cambiando un poco su opinión y adoptando nuestra teoría, ya que no tenía vivencias y argumentos que sostuvieran sus puntos de vista.

Mas sin embargo el historiador tenia un mayor conocimiento del tema y por consiguinete mas información al respecto, ya que este es un profesional y esto le permite ofrecer mas hipótesis y nunca adopto claramente nuestra hipótesis, ya que nada de esto es un conocimiento universal que pudiera refutar,  con esto podemos llegar a la conclusión de que el historiador tiene un punto de vista imparcial basado en vivencias de una preparación  profesional con ética.

 Pero es relevante identificar que el político no tenía gran conocimiento, más si embargo aprovechaba cada respuesta de nuestra entrevista para ofrecernos un discurso claro y convincente aunque vacio de contenido, esto me indico que sus vivencias han sido encaminadas a la oratoria y por consiguiente un punto de vista diferente.

Con esto podemos decir que el nivel cultural, social, económico y político desde el seno materno es diferente y por consiguiente una historia de vida que expresa diferentes cosas y puntos de vista diversos, esto notorio ya que cada uno expresa una intencionalidad en sus respuestas y no duda que también en sus acciones, además que cada persona tiene un pensamiento diferente de acuerdo a la edad, sexo y condición social.
Esto sucede en nuestros salones de clase los cuales están llenos de historias y vivencias que desconocemos y esperamos un punto de vista cuadrado y esperado por los docentes, pero es necesario que el alumno conozca y habrá su mente a mas conocimientos.

 






lunes, 28 de enero de 2013

historia una herramienta para romper paradigmas

 
 
Historia
Una herramienta para romper paradigmas
 
Despues de un analisis grupal y un recuerdo hacia las clases aburridas donde lo unico que aprendiamos eran numeros llegando a una clara ironia y otros buenos momentos de los cuales tome ejemplos para impartir la asignatura llego a la conclusion de que estaba totalmente equivocado en mi enseñanza aprendizaje.
 
Ahora se que la enseñanza de la historia parte de una necesidad  por descubrir por investigar, para la cual soy un personaje muy importante pero no el centro, ya que el docente debe cuestionar a los alumnos mediante preguntas generadoras para que estos traten de llegar a sus propios conceptos y puntos de vistas que impulsron las acciones y situaciones de aquella epoca y de esta manera crear en el alumno un punto de vista propio no alienado.
 
Pero para poder realizar esta problematizacion es necesario romper paradigmas colectivos como el muy concido por todos "el docente depositador de informacion", el cual fue para mi un parto doloroso, porque esta muy enraisado en mi inconciente, para lo cual necesite anteponer mi conciente para no seguir dando datos y empezar a cuestionar a mis alumnos y romper ese paradigma personal.
 
Es un camino largo y complicado pero no imposible, este a su vez dara frutos en un futuro.  
MI HISTORIA SOBRE LA HISTORIA
 
La enseñanza de la historia tiene su episteme en la búsqueda de explicaciones del pasado para comprender el mundo actual, para lo cual es importante conocer las situaciones y decisiones tomadas por nuestros pasados.
Algunos métodos que utilizo en mi enseñanza aprendizaje de la historia es la narrativa de hechos, ya que utilizo la narración para contar los sucesos de nuestra historia, para  con este medio hacer un intento de que los alumnos imagen las situaciones históricas, este método lo retomo de un maestro de preparatoria el cual interpretaba los hechos pasados de una forma agradable y chusca con un conocimiento extenso de los personajes históricos para crear una situación cercana a la realidad, mas sin embargo debo reconocer que eh tenido en mi formación educativo algunas malas historias que prefiero omitir.
Este método narrativo de la historia me ha fortalecido en mi función profesional, ya que me ha permitido buscar información específica de los personajes históricos, y he conseguido el interés de los alumnos más sin embargo tengo deficiencias al momento de los resultados concretos y desconozco su forma de evaluación.
También es importante mencionar que mi escuela cuenta con muy pocos recursos materiales, ya que solo contamos con imágenes grandes de algunos personajes históricos, pero en mal estado, mas sin embargo creo que es importante conocer estrategias que le permitan al alumno conocer su pasado y de esta forma los alumnos conocer las raíces de los problemas y logros a través de la historia.